直接造成乡村学校优质生源越来越少。如果都是优质生源，看起来考上大学的学生很多，但与中考位次相比还有下降，说明这个学校是高进低出，这个学校质量差，乡村学校优质生源越来越少，这确是不争的事实，小徐老师进入教育系统二十年，目睹了各个年级一个又一个优质生源离开乡村学校转入县城或者私立学校的现象，且随着人们对孩子教育的重视，这个现象有增无减。
1、对于私立学校生源好的情况，公办学校该怎么应对？
教学质量是一个学校的生命线，唯有不断提高教学质量，学校才能生存和发展。我所在的市，公立高中的教学质量就超过私立高中，所以反而是公立高中的生源好于私立高中，私立的某某外国语学校目前办学举步维艰。学生读公立学校，教学质量高，费用还非常少，的确为广大老百姓节约了很多钱，老百姓看教学质量，就看考了多少985，多少211，多少一本，多少本科。
虽然具有片面性，但是你没有办法改变家长的思想，所以我们只有一条路，就是把质量搞起来，多考985，211，一本。其次是加强宣传，引导老百姓对教学质量的正确认定，初中升高中，许多地方虽然是按照ABCD等级排位，但实质上是按照分数从高到低排位。高中3年的出口，我们的学生成绩也从高到低排位，如果我们学生排位提高很多，说明这个学校就是低进高出，教学质量非常好！如果都是优质生源，看起来考上大学的学生很多，但与中考位次相比还有下降，说明这个学校是高进低出，这个学校质量差，
2、农村学校，生源不足、师资老化、留守儿童多等都成了困扰学校发展的难题，怎么解决？
这个问题提得真好，它是目前伴随着中国社会发展和农村变革出现的很重要的教育问题，它的解决不能只考虑教育本身，还要放在整个社会改革的大背景下完成。农村教育落后由来已久，它是和整个中国的城乡差别紧密伴生的，三农问题存在，农村教育问题就不会自动消除，这是社会原因，改革开放40年，农村人口大量进城务工创业居住，实际上已变成“城里人”，适龄儿童随迁进城就读，使得农村学校生源减少；也有不少不能随父母进城的孩子作为留守儿童在农村学校就读。
农村学校由于条件差，教师调转进城、年轻教师分配不来等，致使师资力量薄弱，那么怎么解决这些问题呢？1.农村人口和生源减少不是坏现象，农村发展教育和城市特别是发达城市比有先天不足之处，在信息、环境、交通经济等等都有差距，为什么还要坚守力保农村教育的思维呢？大量农村人口转成城市人口，农村子女随迁进城上学是中国城市化发展的必然，不能由此就认为它影响农村学校发展了，学校发展好坏和生源多少没有必然联系，总体看，农村学生进城就读从教育、农村发展看都是好事。
2.留守儿童是农村教育的短暂现象，随着新农村建设和农民进城落户或回乡发展，这一问题会得到解决，另外要强调的是：不是所有的留守儿童都是弱势群体或问题儿童，有很多孩子在爷爷奶奶看护下正常发展、茁壮成长，倒是有很多爸妈亲自看护的孩子却成了问题儿童，把留守儿童作为共性问题的想法和做法都是不切实际的。3.优秀教师不到农村来，也留不住，农村教师老化是实际情况，可以通过提高待遇、城乡教师交流等方式解决，
4.农村学校发展问题要根本解决，还是要加快新农村建设步伐，提高建设层次，广大农村都建成环境绿色、设施先进、人民富裕、经济发达，农村教育会上不去？5.在农村土地联片、人口相对集中居住的条件下，对相对偏远、生少师老、条件不好不具备办学规模的农村学校可以取消或合校，便于集中生源和师资，整合教育资源，最后消除农村学校落后的情况。
3、民办初中学校如何吸引优质生源？
首先，你可以先了解一下本地的公历学校的一些实力情况，如果本地的公历学校很强，你就要比它更强强才能有立足之地，如果你赶不上当地的公历学校，你就没有任何的优势，如果你比他们强，那你就有招生的优势，你就可以大胆的造势，宣传你们学校，当然在这前提你们必须有一个完善的管理系统，每个人有明确的分工，你们还必须有一个完整的教师梯队，如果没有一个优秀的教师梯队，你就谈不上升学率，更谈不上优秀的生源，如何有一个优秀的团队？你必须得留住老师，留住老师的唯一途径就是给予老师足够的福利待遇，如果永远都停留在口头上的，那你得教师梯队不会稳定也不会发展起来，总而言之，你有一个优秀管理团队和一个优秀的教学梯队。
