那是因为市场化工业化教育。到目前为止，中国市政府还没有明确表示-1市场化，中国为什么要废除教育工业化政策？到目前为止，中国教育服务的“市场化”基本上处于教育的领域边缘，经常出现违规甚至违法的情况，背离了改革的初衷，教育工业化市场化含义教育服务提供者及其购买者自由地进行教育服务交易，这些交易是以货币形式进行的个人购买-1。
1、...老师补课一律下岗,这样可以还 教育一片净土吗?
如果所有补习班都取消了，补课的老师都下岗了，那就不会回到一片净土了。反而会造成一定的社会问题。下面小工匠老师就补习班全部取消，补课老师全部下岗的问题具体分析一下。第一，取消所有补习班不现实。取消所有补习班回不去教育一片净土。对于这个问题，一定要学会客观分析。如果补习班还存在，那一定有它存在的价值。取消所有补习班不现实也不现实，甚至会造成一定的问题:1。减少工作岗位。如果全部取消，那家补习机构就不复存在了，会导致补习机构的教师流失，减少相应的就业岗位，从而引发一定的社会问题。
2、“谈谈你对 教育高消费的看法”怎么搞???
近年来，我国居民收入水平不断提高，人们对教育的消费也与日俱增。教育的高消费逐渐成为不可忽视的社会问题。虽然家长和学生对教育的高消费不满，但家长和学生对教育高消费的看法和分析[摘要]近年来，我国居民收入水平不断提高，人们对教育的消费也在不断增加。教育的高消费逐渐成为一个不可忽视的社会问题。
3、受过高等 教育的人增多的原因是什么
接受过高等教育的人很多教育，从每年的高考人数就可以看出来。在教育行业内，如果要评最火的词，“补课”这个词绝对是最火的。目前在职教师已经不能再靠有偿补课赚外快了。如今的教育培训机构发展前景如何？有很大的发展潜力吗？有没有发展这个行业的「钱途」？虽然我对教育专门补课的培训机构不是很“感冒”，但我不能否认那些教育培训机构的发展前景和内在潜力。如今，二胎在我们这片神奇的土地上如雨后春笋般涌现，孩子越多，补课的需求就越多。
教育培训机构之所以前途光明，发展潜力无限，可以从以下三个方面深入分析:第一，教育培训机构的对手老师已经无法带薪补课，那么教育培训机构可以“大有作为”。只要你所在的机构符合相应的标准，只要你没有触犯法纪的“高压线”，那么你就可能“满锅”。其次，大多数父母都愿意为孩子的成长花钱，而且愿意花很多钱。
4、 教育部的就业举措“2023年高校毕业生预计1158万人，同比增加82万人。”11月16日，随着2023届毕业生数据的披露，我部教育也下发通知，部署做好2023届全国高校毕业生就业创业工作。通知要求，各地高校不仅要探索市场化社会化就业渠道，还要发挥政策性岗位的吸引作用。为千方百计促进高校毕业生多渠道就业创业，教育我部将继续在全国范围内开展高校书记、校长走访企业等促进就业专项行动。
2023年毕业生人数预计为1158万人。据教育网站消息，2023年高校毕业生人数预计将达到1158万人，同比增加82万人。面对逐年增加的毕业生人数，我部教育下发通知，部署做好2023年高校毕业生就业创业工作。社会化方面，市场化就业，教育部要求各地各高校在全国范围内开展高校书记、校长访企促就业专项行动，二级部门领导班子成员也要积极参与。
5、开放 教育学历 教育是一种“宽进严出”的 教育,什么是“宽进”?什么是...acceptance教育的基础门槛低，比如不需要正式入学考试，这是相对而言的。其实也没有多严格。个人认为“宽进严出”是个口号，能说什么不能说什么。“自考”应该算是开放的教育学历教育。没有入学考试(宽进)，全部考试合格我才毕业(严出)。所谓“宽进严出”，就是降低现在的入学门槛，让更多的人进入大学，让他们在学习的过程中重新选择。
对比这两种模式，应该说有国际背景。长期以来，欧洲、德国、英国也实行“严入宽出”。当时的高等教育规模教育比较小，一般认为德国的入学率在18%-20%之间，比国内高一点。美国和日本采取了另一种方式，那就是敞开大门。只要有高中毕业证，就可以进入大学。至于进什么样的大学，当然有区别，但是大学的大门永远是敞开的。
6、为什么中国废止 教育产业化政策?那是因为市场化工业化教育加剧了起点上的不平等，背离了改革的初衷。教育产业化市场化意义-。教育 市场化隐含的前提条件是，享受教育服务的人必须有足够的购买力，因为能在市场上购买教育服务的人当然也必须有足够的购买力。到目前为止，中国市政府还没有明确表示会-1市场化。
中国教育Domain市场化mainely教育服务提供者及其需求者双方的自发行为，根据官方的法律法规，这些行为大多是违法的。即便如此，-1/的所谓“市场化”，往往加剧了市场经济中信息不对称造成的资源配置扭曲。这种所谓的“市场化 教育”最坏的后果就是强化了社会中的不平等机制，加剧了人生起点上的不平等。到目前为止，中国教育服务的“市场化”基本上处于教育的领域边缘，经常出现违规甚至违法的情况。
7、中国幼儿 教育现状Children in China教育Children in China教育服务于全球最大的学龄前人口，中国0-6岁学龄前儿童超过1亿，占全球同龄人口的五分之一。根据联合国教科文组织2007年国家教育全球监测报告公布的数字，2004年全球儿童教育毛入学率为37%，其中四分之三的国家达到75%以上，而中国仅达到40.75%，略高于全球平均水平，虽然2003 教育的《学前教育改革与发展纲要》提出，到2007年，我国36岁儿童收教育率达到55%，5-6岁达到80%；大中城市3-6岁儿童普及教育；然而，基于中国庞大的学前人口基数，即使这一计划能够实现，无法接受学龄前儿童教育的适龄儿童数量仍然非常庞大，圣人孔子“一个都不能少”的理想还远未实现。
