于是就出现了你问题中老师疯狂补课的现象。初中三年的噩梦→我的班主任老师，我们说孩子在培训机构是补，在外办辅导班是补，在自己的老师那里也是补，几相比较，家长宁可选择熟悉孩子情况的老师去补，这样更专业，更有针对性地补，效果也会更好，又是一番刀光剑影，又是家长老师二连击，我当时哭死的心都有了。
1、如何看待向老师提问较为简单的问题(也可能是老师看来)却被老师疯狂diss？
很高兴回答你的问题，这是一个很好的话题，事关教育的核心。作为教育工作者，需要就此作出思考，说实话，工作中，我也遇到过这种情况，我是如何想的，如何做的？很高兴在此分享给大家。韩愈曾经在《师说》中说过，师者，所以传道授业解惑也！传道就是要教会学生发现事物运动、发展、变化的规律，学会做人，学会与人相处之道，懂得自我教育、自我约束！授业就是要教会学生生存、生活的技能，学会做事，
解惑就是解答学生的困惑，让学生学会思考，增长智慧。尽管韩愈生活在距今十分遥远的唐代，但不得不佩服他那高超的概括能力，关于教师的定义，如今依然有效！回到题主的问题，作为教师，解答学生提出的问题应该是自己的天职所在，不管学生提出的问题是如何复杂，又或者是如此简单！何况复杂与简单又是人为的界定。对于闻道在先的先生，可能是一个简单的问题，但是，对于后学而言，它可能就显得异常复杂！对此，教师不能持嘲笑的态度，也不能报以不屑的情形，正确的做法是和颜悦色、诲人不倦，并在事后，认认真真反思一下，学生为什么会在思维上卡壳？这样，在施教下一轮学生时，就会作为一个典型问题加以注意，避免学生“重蹈覆辙”！同时，教师还应鼓励学生大胆质疑！因为，“知之为知之，不知为不知，是知也！”也就是说，学生知道自己不知道，这是一门学问，
“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随”，这是韩愈《进学解》里面的话，意思是，学业由勤奋而专精，由玩乐而荒废；修养由独立思考而成功，由人云亦云而失败。学生敢于提出问题，这本身就是勤学的表现，大学问正是由一点一滴的小学问汇集而成的，综上所述，对于学生提出的任何问题，教师都必须无条件地进行释疑解惑！对于教师而言，在工作中，不带有任何情绪性的东西。
也就是，哪怕课前遇到了多少烦心的事，工作时都应该放下，装作任何事都没有发生过，推而广之，在工作中，遇到学生提出的任何问题，都不给予标签化的评价（如，这个学生怎么这么差，这都不懂！又如，这个学生怎么这么烦，老是提出如此幼稚的问题）。这，才是师德的正确打开方式，好了，这个问题就解答到这里。期待我们每个人在工作中都不带着某种成见，这样，我们的工作一定会更加开心，更加有效，
2、一二线城市疯狂抢老师，年薪可拿50万元，你愿意去当老师吗？
一直以来，教师都被认为是一个“清苦”、“清贫”的职业。甚至很多媒体在为优秀教师宣传时，也往往将“安贫乐道”当作一个宣传热点，但随着教师这一职业被愈发重视，如今教师亦能有高收入。比如当下一二线城市，正上演着一场优秀教师的争抢大战，以东莞为例，中学教师招聘中优秀应届毕业生最高可拿30万元左右的税前年薪，在职骨干教师税前最高可以拿到50万元！那么，当教师待遇变得如此好，你愿意去当“人类的灵魂工程师”吗？抢抢抢！一二线城市天价抢教师近年来，一二线城市可谓“抢”尽风头！它们通过自身的城市底蕴、优势地理位置、发达的经济和完善的基础设施等，展开了一波又一波的“抢人”大战。
对于一二线城市来说，它们有着“天下英雄尽入吾彀中矣”的气魄，而在抢完诸多高素质人才后，一二线城市又将目标对准了教师。看来，一二线城市是想从教师入手，来提升自身的教育实力，相比三四五线城市及乡镇地区，一二线城市自然能开出更为优厚的待遇，年薪50万？只要达到优秀教师的资格就有可能拿到，之所以对教师“求贤若渴”，在于一二线城市如今已成为外来人口急剧增长的重点区域。
